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Facebookの記事からテキストを抜き出したものです。
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9/18
昨日の話。
高3男子が、模試の結果を持って「これなんですけど」とやってきました。
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自分の第二希望の大学・学科から、指定校推薦が来ている。
これに乗ってもいいのかどうか、悩んでいる。
模試の合格判定は悪くない。
一方、第一志望は、この結果のとおり合格判定が厳しいので、あきらめてもいいかな、と。
学校の先生には、「今はまだ第一志望でがんばれよ」と言われた。
親は、第二志望の知名度が気に入っている。
どう思います？
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ちなみに、第一志望は横浜国立大、第二志望は明治大です。
ですから、第二とは言っても明治なんですから、本人にさえ不満がないなら、大学としては十分なんですよね。
さて。
今年は、特殊な年です。
次の年の入試から、制度が大幅に変わるからです。
こういう時は、受験生にとっては、
「ここで浪人したら、もしかしたらこれまで勉強してきた内容が全部パーになって、新しく勉強のし直しになるかもしれない」
という恐怖があります。
すると、例年だったら
「こんなところ受かっても行かねえよ大学」
となる所が、
「浪人するよりは入っちゃった方がマシ大学」
に変わります。
実は、私がそれに近いことを経験しています。
私が大学受験したのは88年と89年なのですが、その89年は共通一次の最後の年でした。
89年の河合塾は、完全にそういう空気でした。
今年受からないと、来年からは「大学入試センター試験」という得体の知れないものになってしまう。
もしかしたら、勉強のやり直しになるかもしれない、と。
今年の入試は、まさにそれです。
恐らく、倍率は例年通りになると思います。
もしかしたら、東京・京都はむしろ、例年よりも下がるかもしれません。
ダメ元チャレンジャーが減るからです。
しかしその分、本来は上位校を受験していた層が下位の大学に下げてきますので、玉突きで全体のボーダーは上がると予想しています。
てなわけですので、
『今年は去年までの常識が通用しない可能性が高いよー』
『明治にしておく方がいいと思うなー』
と言っておきました。
高校の進路指導の先生なら、さすがにそのあたりまで理解していると思うのですが、
……89年受験を経験している先生がいると、話が早いんだけどなあ。
下妻一高様におかれましては、賢明な判断を期待しております。
画像は、本日の小5・普通クラスの風景です。
計算に集中して机に乗りだしている男子と、難しい問題を相談して解いている女子。
典型的で面白いので、ちょっと盗撮してみました。
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別にテストをやっているわけではありませんし、どうせ学校では習ってない内容ですので、話し合いも禁止していません。
そのかわり、二人とも同じ答えで間違えることもありますけどね。
9/17
夕方、自転車で塾に来る中3女子がいます。
夜まで塾にいて、帰りは親の迎えの車に乗って帰ります。
翌朝は、塾まで車で送ってもらって、塾から登校しています。
というわけで、一晩預かっているヘルメットです。
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学校帰りにそのまま塾に来る小3女子がいます。
……こういう場合、通学班はどうなってるんでしょうねえ。
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塾の方が家より近いところがいいみたいです。
ただ、最近は授業までのヒマを持てあまし気味のようで、
「今度からは家に帰ってから来る」
なんて言っていました。
以前にも、学校から直で塾に来る小6男子がいました。
彼の場合は、思いっきり「班長」なんて書いたタスキだったか帯だったかをつけて来ていたのですが、本来の通学班は大丈夫だったのかなあ、と。
もちろん高校生は、学校帰りにそのまま来ています。
夕方から、塾には何人もの小中高生が出入りしています。
※お知らせ
鳩時計をまた1つレストアしました。
ちょっと珍しいサイズですので、現在お試し運用中です。
皆様にはご迷惑をおかけします。
9/14
ちょっと古い記事ですが、あすなろ194「秋の七草」をアップしました。
www.vissenburg.com/2019/09/14/%e3%81%82%e3%81%99%e3%81%aa%e3%82%8d192%e3%80%80%e7%a7%8b%e3%81%ae%...
初出は2017年10月です。
今後もヒマがあったら、ボチボチとアップしていこうと思っています。
9/12
カウンターの上にファイルが置きっぱなしになっています。
中を見ると、授業の資料とか答案用紙とか色々と。
表紙には、高3女子の名前がついています。
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本人がそばにいます。
さあ、ちょっかいを出してみましょう。
『これさあ』
「はい？」
『この点数さあ』
「あ、やばいですよね」
『見ていると胸が苦しくなってくるんだけど、これってもしかして、恋？』
「ぜったい違うと思います」
淡い思いは即座に否定されてしまいました。
8月に実施された、中学生の模試の結果が来ました。
以下、数値は5教科総合の偏差値です。
1年
63（塾外生
62
59
56
55（新規
51
塾生平均：56.6
2年
60
58
56（塾外
56（塾外
55
53（新規
塾生平均：56.5
3年
64
64（新規
61
59
56
塾生平均：60.8
実は、上記2年生の新規生は、「入塾保留」という扱いにしていました。
すでに半月ほどは来ているのですが、今回の結果次第ではお断りするつもりで、これまで入塾費をいただいていなかったのです。
しかし、思ったほどはひどくない結果を出しましたので、もうちょっとがんばってみることにしました。よろしくお願いいたします。
1年も2年も、平均偏差値で最終的に60は欲しいです。
まだまだ先は長そうです。がんばってもらおっと。
それなのにこの塾は、宿題を出さないのです。
ひどいですよね。
9/9
今更ですが、9月になってしまいました。
当塾では、毎年恒例でこんなものを配布する季節です。
筑波山神社で買ってきました。1個800円。
（1-2年前、突如値上がりしていました）
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実は、在籍している受験生はこんなにはいません。
しかしこの塾は、元塾生にも送りつけちゃうのです。
あとで結果を教えてくれると嬉しいな、という下心もあります。
小中学校の先生方も、卒業したさらにその先の進路は、きっと知りたがっていると思います。
機会があったら、教えてあげるといいと思います。
そのうち、公立小中高でしたら、先生ネットワークで知ることも可能ですが、幼稚園保育園はそこから切り離されていることがほとんどです。
幼稚園の先生も、現高校生くらいなら結構覚えています。
進路が決まったら、報告すると喜んでくれますよ。
9/7
ここ何ヶ月か滞っていた「あすなろ」のアップロードですが、久しぶりにようやく1つあげることができました。
あすなろ211 昆虫の系統分類
www.vissenburg.com/2019/09/07/%e3%81%82%e3%81%99%e3%81%aa%e3%82%8d211%e3%80%80%e6%98%86%e8%99%ab%...
私の「専門」の話です。
ちょっと熱くなってしまったので、原版は画像込みでA4×7枚分、文字数でいうと5000字を超えています。
お暇な時にどうぞ。
9/4
便利な世の中になったもので、今はyoutubeで映像授業が見られるみたいですね。
youtubeですので、当然ながら登録不要で無料見放題です。
当塾の高校生が、家庭教師のトライのそんなサイトを見つけてきてですね、日本史や数学を毎日見て勉強しております。
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もしかして、もう衛星授業に金を払う必要のない時代が来ようとしているのかもしれません。
……いや、別に他人の商売の邪魔をするつもりはないんですけどね。
小学3年生以下の春期・夏期・冬期講習は、コースによっては家庭学習用の冊子がついております。
当塾ではそれを宿題として、最終日に提出してもらって、授業中にマル付けをして返却しています。
ルールは、「自分で調べるのはいいけど人に聞くのは禁止」
というのも、その赤丸は、全てボーナスポイントとして付加されるからです。
通常の赤丸ポイントは、90分で50を上限としていますが、この宿題のポイントそれとは別に、青天井で付加されます。
今回の小3は、およそ150前後稼ぐことができたようです。
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8/31
もらい物、お土産、配布中です。
画像三枚分出しましたが、一枚目のクッキーは完売しました。
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夏休みの日程が終了しました。
盆に休んだばかりですが、9/1は休みということにします。
今日の中3の授業では、計算やら読解やら、間違えまくりでした。
挙げ句の果てには、理科までも。
どうやら、体力の限界のようでございます。
休みにしておいて良かったのかもしれません。
そして、次の休みは年末になる予感。
そして、明日も高校生はいっぱい来るのでしょうねえ。
あ、高校生には休むって言ってないや。ごめん。
8/25
本日をもって、この夏の小学生向け夏期講習が、おおよそ終了しました。
厳密にはまだ完全には終わってないのですが、塾外生の多い日曜の授業は、本日が最終日でした。
今回の講習では、遠方からもお越し頂いた方が複数いらっしゃいました。
車で50分という方が3人ほどいらっしゃったのですが、お三方とも全くの別方面の方です。
こんな所にまではるばる来てくださって、もう本当に申し訳ないですとしか言いようがありません。
また、その中の1人は、時には鉄道でも来ていました。
小3生1人で、乗り換え込みで約1時間かけて、です。
画像は、そんな彼の1人で駅に向かう姿です。
すごいなあ。
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さて話は変わりますが、いつからかずっと、ポットの裏に置かれていたカップ麺を、持ち主不明としてこちらで処分することにしました。
処分しちゃってもいいですよね。
念のためにウラを確認すると、1つは2019.01、もう1つは2019.05との印字があります。
これは製造年月日……じゃなくて賞味期限かな？
今年が1年になったばっかりですから、賞味期限はあと2018年ほどあるようですね。（なんて計算速いんだろう俺）
私の夜食として、早速1ついただきましたのでよろしくです。
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8/23
中3の夏期講習が始まりました。
当塾の講習は、多分他の塾ほど大変ではありません。
なんせ、座って話を聞いているだけですので。
1日あたり、50分×5教科ですので、小学生に比べると随分時間は短いです。
ただし、その内容は全て、予め解いておいてくださいね。
当塾は原則として宿題を出さないのですが、1年に1回くらいなら、こういうのもいいでしょ。
※1年に1回：冬休みは、1月上旬に本番入試がある小6が最優先ですので
次の日曜日は、小学生の夏期講習を入れてしまったので中3はお休みですが、月曜からは連日です。
がんばって予習しておいてくださいませ。
ちなみに、最後の2回分は10月模試の過去問ですので、学校では習ってない内容が入っております。
ま、細かいことは気にしないでダイジョブダイジョブー。
画像は、小6です。
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迎えの車待ちで、ヒマ潰しに本を読んでいるところです。
8/11
本日から当塾は盆休みです。
今日は私も来ないつもりだったのですが、ゴミ捨てなど、少しだけやることがあって20時頃立ち寄ったら、高3生が5人来ていました。
ゴミをまとめたりPCに来たメールの返事をしたりしていると、合宿に行っているはずの高2女子から携帯に画像付きメール。
こんばんわ
分からないので教えてください！
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ちょっと待ってねーと別の作業をしていると、その6分後にまたメール
やっぱりここ全部わからないです
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んじゃあ、と、ホワイトボードに解説を書いて返信したのですが、それを脇で見ていた高3が「ああ、ここ苦手なところだ」と言い始めます。
そこで、『この公式は、余計なことを考えずにとりあえず代入した方が云々』なんて話をしていると、別の高3生が
「別のやり方で（同級生に）昨日教えたところだわ」
とか言い出しましたので、その生徒も一緒に3人に解説開始。
これ、高2向けなんだけどなー。
でもまあ、みんなわかって良かったです。
いい機会に恵まれてヨカッタヨカッタ。
本当はちょっとだけ寄ったらすぐ帰るつもりだったのですが、なんやかんやと帰れなくなるのはいつものパターンです。
おまけ。夏期講習のお昼休み。
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小学生・中学生・高校生が同じテーブルで弁当食べてるってのが、この塾らしいな、と。
8/7
画像は小6夏期講習の様子です。
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今週は毎日、180分授業×2をこなしております。
ご覧のような、記述問題を中心としたトレーニング中です。
高3は、連日課外です。
夜11時まで数学をやっていた高3女子が、
「明日は化学が140分もあるんですよー」
なんて言っておりますので、
『140分？ 余裕じゃん』
と答えてあげました。
『今来ている6年生は、180分授業を2コマやってるよ』
「うーん」
『そもそもさ、140分って一気にやるんじゃないよね』
「まあそうなんですけど」
『ウチは小3だって120分休憩無しだよ』
もちろん、聞いているだけの高校の授業と、友達とワイワイ楽しくやっている小3の授業とでは疲労度が違うのは承知の上です。
でも、そういう風には言ってあげないのだ。
高3女子は、明日も数学を聞きに来るそうです。
私にできることなら教えますよ－。
今年の受験生は、小中高合わせて13人です。
小6の夏期講習は今週で終了しまして、盆明けからは中3の番です。
8/4
昨日、高2女子がインターハイから帰ってきて、わざわざお土産を持って来てくれました。
現在配布中です。
貴重品ですので、1人1個ずつ限定です。
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本人はこのあと、国体強化選手だったかなんかの関係で、10日間の合宿だそうです。
「数学わかんないのに」と言っておりましたので、
『質問があったらいつでも画像で送ってきて』
と言っておきました。
このお土産、欲しがった小学生には配ったのですが、
「全国大会のおみやげ」という言葉の真意を、果たしてどれだけ理解したでしょうかねえ。
8/2
本日、壊れたままだった屋外用の扇風機を、ようやく買い直してきました。
買ったのを組み上げて、
『よおし、これで女子のスカートを巻き上げるぞー』
『見てろよ女子め』
と言ったら、そばにいた高2女子に笑われました。何故だ。
昼間は暑かったみたいですね。
私は、ある程度エアコンがついていればそうでもなかったのですが、若者にとってはそれでも暑かったようです。
この子ともう一人の高校生はスマホを眺めながら、スカートをずらしてひざを出したりももを出したり、やっぱりひっこめたり、なんてことを繰り返していました。
その様子はまるで、愉快な小動物のようです。
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高3は模試か何かがあったようで、その日の問題について質問が来ます。
今日は数学と物理と化学を、小中学生の授業のスキマに教えたり教えなかったりしていました。
で、点数を聞くと、そんなもんしか取れてないのかと……
いや。何でもないです。
高望みしてもキリがありませんので。
お手伝いしますので、がんばってねー。
7/27
当塾では、高校生は完全に「自由通塾」となっておりますので、毎日来ても滅多に来なくても月謝は同じです。
そうすると、毎日毎日来ている生徒がいる一方で、テスト前だけに来るレアキャラもいます。
テスト前だけに来る男子がいました。
1年生からそのペースで、彼が来ると
「ああ、テストが近いのか」
と、とてもわかりやすい目安として便利に使っていたのですが、その彼も高3の文化祭が終わって、部活を引退しました。
そして今は、週におよそ5日くらい来ています。
月に1度、来るか来ないかという女子がいました。
ただ、勉強には来ませんが、学校帰りの迎えの車は当塾の駐車場を使って待ち合わせていましたので、顔は時々見ていました。
月謝は毎月律儀に払ってくださいまして、随分高い駐車場代だなあなんて状態でした。
先日、高3の夏を迎えた彼女が宣言しました。
「せんせー。これからは塾に住みますので」
その言葉通り、まずは食料の備蓄から。
塾の冷蔵庫の冷凍室は、今は各種冷凍食品で、こんな状態です。
ぼくの入れたアイスは、深い底にすっかり埋もれております。
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もちろん、それからはほぼ毎日来て勉強しています。
夏らしくなってきました。
7/22
昨日7/21日曜日、夏期講習が本格的にスタートしました。
この日は5コマ、計540分の授業でした。
小2や小3の塾外生も、休憩無しの90分授業に参加してくれました。
自分で計画しておいてなんですが、よくこの長い授業に付き合ってくれるものだと思います。
画像は、小4です。
前に並んでいる4人は塾外生で、後ろの3人は塾生（1人欠席）です。
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塾外生には例題から教えているのですが、塾生にとっては復習となる内容ですので、勝手に解かせています。
後ろ3人組は時折、難問にぶつかると競争から話し合いに発展しているようです。
別に話し合えなんて言ってないのですが。
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あまりにも進みが悪いようなときは、後ろ組にもヒントを出すこともあります。
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この授業は120分ですが、よく耐えるものです。
なお、小5の算数は150分授業です。
小6の180分授業は、本日午後から始まります。
7/19
小学校は明日から夏休みですが、小3と小4は、今週から夏期講習が始まっています。
昨日はその小4の様子を撮ろうと思ったのですが、カメラが見つかってしまったので撮影断念。
代わりに本日の様子です。
まず一枚目、18：25。
授業が終わって1時間経っても帰らない小3と、それに付き合わされているお母様。
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二枚目、同時刻の教室の様子。
机に向かっているのは小5＋小6です。
今回はカリキュラムが空いたので、立体の見取り図を書くトレーニングをしました。
これが面白かったみたいで、授業時間が終わってもなかなか切り上げてくれませんでした。
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三枚目はその30分後の18：56。
談話室からいい匂いが入ってきましたので、教室と仕切る扉を閉めに行ったら見えた風景が三枚目です。
小学生・中学生・高校生が、みんなして何か飲み食いしておりました。
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四枚目は21：11。
中学生と高校生の兄弟が、深夜のおやつパーティーを始めておりました。
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日曜日からは、本格的に夏期講習が始まります。
7/15
自分が書いた記事を見返すと、小学生と高校生の話ばっかり書いているような気がしますが、中学生もちゃんとがんばっております。
6月実施の茨城統一テストでは、4人いる中3生は、偏差値60～65でした。
中2と中1は、ですね、
……ま、まだまだまだまだこれからですから。
はい、その話はここまで。
本日、中1英語の授業中に来た、中等2年女子からのメールの話です。
英語の授業は生徒の「暗記待ち」の時間がありますので、授業中でもメールの返信なんかをしちゃうという、とんでもない塾であります。ひどいですよね。
まず最初に来たのは、2枚の画像のついた、こんな文面でした。
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せんせぇー！
数学の授業をテストでできなくて教えてもらえなくてわかんないんで教えてください！
特殊なやり方なんてありますか？(笑)
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でもこの時は、画像を見る余裕がなかったので、まずは見たという返信だけしておきます。
この中等ってところは、数学で難解な問題を出してくることがありますので、あとでじっくり考えないとだめかもなー、という判断です。
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ちょい待ってね。
必ず見ますので。
．Λ＿Λ
（・ω・）ノ
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はーい
了解です!
．Λ＿Λ
（・ω・）ノ
-------------------------------
で、画像を眺める余裕ができたところで改めて見てみますと、案外簡単なお話でした。
scontent-nrt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/66657098_2523136407738119_6053677681256431616_n.jpg?_nc_cat...
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早速お返事を返します。
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三角形で、辺や角を１つだけ極端に大きくしたり小さくしたりして書くと、意味がわかると思います。
長い辺の向かいにある角は大きくなって、短い辺の向かいにある角は小さくなります。
まずはこんなところでどうでしょうか。
．Λ＿Λ
（・ω・）ノ
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で、しばらくして返ってきたメールがこちら。
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オオオオォォォォオォォオォォォォォ!!!!!!!!!!!!
ほんとだアアアアアァァァァァァァァァアアアアアアアァァ!!!!!!!!!!!!!!
ありがとうございます！！！！！！！！
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中学生も面白いですね。
7/12
そういえば続報を書き忘れておりましたが、スタンディングデスクを4つほど、試験導入しています。
一部の高校生は時々使っています。
しかしこれをどこまで入れるか、まだ迷っております。
画像で使っているのは高2です。
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ただ、小学生の低学年になると、そんなのを導入しなくても時々立ったり座ったりしている子はいます。
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現在いる中では、小3で2～3人、小4で1人が時々立っています。
現在小5の子でも、2年3年の頃は時々立ったり机の上に乗ったりしていた子はいます。
そんなんなら、最初から立たせちゃってもいいのかなー、なんてことも考えることもあります。
でも全席でそうすると、ホワイトボードの位置を上げる必要がありそうです。
果たして、そこまでしてやるかどうか。
どうしましょうかねえ。
最後の一枚は、漢字練習中の高1。
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文字びっしりが面白くて撮ってみました。
7/6現在の夏休みのカレンダーです。
今後、小変更がありましたら、また投稿いたします。
小学生の夏期講習についての詳細はこちら↓です。定員にご注意ください。
www.vissenburg.com/2019/07/07/小学生夏期講習2019%e3%80%80詳細情報/
7/13（だっけ？）には、新聞オリコミチラシにも掲載予定です。
7/6
もうあと半月で夏休みです。
今年はなんか、時が経つのが異様に早くないですか？
これもやっぱり地球温暖化の影響でしょうか。
夏期講習の予定を組みました。
今年は、小学2～6年生と中学3年生が対象です。
詳細は、7日になったらwebsiteにアップしようと思います。
……って、もう明日ですね。
やっぱ早すぎる気がします。温暖化こわい。
夏期講習の内容については、こちらでもまたお知らせいたします。
画像は、バーカウンターに集う小学4年生です。
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後ろ姿は妙に決まっていますが、実際は熱くて飲めないコーヒーを、スプーンですくいながらチビチビと飲んでいる様子です。
そして、そんな騒ぎを無視して勉強する高校3年生と、それを面白がって写真に撮るおじさん、と。
よく見ると、丸いテーブルには昆虫図鑑が積んでありますが、これは写真を撮っているおじさんの持ち物です。
あ、訂正訂正。
よく見たら、高校生はスマホいじってるだけですね。
多分これは勉強じゃないや。
こんなんでも、学習塾の風景らしいですよ。
6/26
先日、月曜日のことです。
17時頃、高3女子。
「せーんせええー。明日って何時から来ますかー？」
話を聞くと、数学を教えて欲しいとのことです。
今週は、下妻一高の定期考査なのです。
私は火曜日は早めには来られないので、じゃあ水曜日ねということで話はまとまりました。
18時過ぎだったかな？ 高1女子。
「せんせー。木曜って何時からいます？ 数学と物理、わかんないんですよ」
なんかさっきも同じような事言われたような気がするなあ。
んーと、木曜は16時半から小学生が一人来るけど、それ以前なら言われれば来てます。
「なら、その小学生と一緒でいいです」
んではそうしましょうか。
22時、高2女子。
「先生！ 木曜って何時から来てますか？ 今回数学最後なんですよ！ もおおおーっ！」
……ねえ。
それさっきも聞いたよ。
なんでみんな、おんなじことばっか言うのかな？
こうやって、予定は勝手に埋まっていくのでした。
画像は、高3数学です。
24時ごろ撮影。
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高3って質問が少ないので、久しぶりに解いてみると公式忘れてますわ。
logの積分が1/xなんて書いてある生徒の答えを見て、ふんふんと素直に信じちゃいましたよ。ごめん。
（↑微分しています。マチガイ）
彼は中3から来ています。
理系の高3となって、かなり計算は速くなってきているようではありますが、積分計算の速度はまだまだ勝てますね。
こんな写真を撮るだけの余裕があります。
でも6+7と6+8は苦手なので、小学生に負けます。
6/22
「眠いときには立ってやれ」というのは、2-3年前に気付いた方法なのですが、世の中には他にも同じ事を考える人がいるみたいです。
スタンディングデスクというものがあるみたいですね。
知りませんでした。
しかし、調べてみると、どうもビジネスマン向けに作られているようで、教室で使うには少々面積を取り過ぎるようです。
ただでさえ広さが限界で、机を小さくすればよかったなんて考えている状態ですので、これ以上は無理です。
さらに探していると、学校机と同じ大きさのものを発見しました。
高校生にちょっと聞いてみたところ、わくわくしております。
要するに欲しいんだね。
んでは、買うことにしましょうか。
しかし買うとして、いつ買いましょうか。
本当は、つい先日イスを注文したばっかりで、かなりお金がないのですが……。
ただ、本日も画像のように、立って作業するには高さの合わないカウンターで勉強しておりました。
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急を要するのです。
まあ、いっか。
散財決定です。
注文入れちゃいました。
試しに4個。
机が来たら、またご報告いたします。
6/18
そういえば、全国統一小学生テストを年2回、もう10年近くも続けているわけですが、多分当塾は「リピーター」が多い方なんじゃないかと思います。
実は、他塾生が何人か受けています。
他塾生といっても、その塾ではこのテストをやってないから来る、というわけではありません。
もう思いっきり四谷大塚の受験コースをやっている塾に通塾しながら、このテストだけは当塾に受けに来るという子が、毎年います。
こちらとしては、1人2人増えたくらいで手間は変わりませんし、どうせこのテストはただ働きですので、だったら盛り上がる要素が増えた方がいい、というわけで、むしろ面白がっています。
それはいいのですが、毎年そうやって同じメンバーが来ると、学年の差というものを感じることがあります。
特に、見直し勉強会においてです。
見直し勉強会では、塾内での正答率が低かった問題を解説していくのですが、その際に配布するコピーには、正答者数が書き込んであります。
そうなると、2年生や3年生は、誰が正解だったのか気になって仕方なくなります。
『はい、じゃあ次はその下の（3）ね。これは、正解者2人だけでした』
「だれー」「だれー」
『まあ、とりあえず解説してからね』
～
『はい、じゃあ次いこか』
「えー！ だれー」
『はいはいわかった。えーっと。田中、松本』
「よっしゃー！」「え？ まじで？」
とまあ、こんな感じです。
ところが、そうやって盛り上がるのも、だいたい3年生くらいまでです。
3年生だと、もう全員が「だれー」「だれー」と全く同じことを言い出して止まなくなるのですが、これが4年生になると、しつこく聞いてくるのは半分くらいになります。
そして5年生になると、まったく盛り上がらなくなります。
『誰が正解だったか知りたい？』
「……」
「……や、別にいいです」
お前ら、2年前は大騒ぎだったろ。
毎年こうです。
面白いものです。
画像は、テスト中の様子です。
見直し勉強会の様子は、録画しても面白いかとも思っていたのですが、すっかり準備を忘れておりました。
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6/17
すみませんがハエです。
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ショウジョウバエの何かです。
体長は2ミリくらいで、全くインスタバエしないハエです。
小3算数の授業中、そこいらを飛んでいたハエを生徒が倒しましてですね、
「せんせー、この虫なにー」
と。
拡大して見せてやろうと思ってコンパクトカメラを出して撮ってみたのですが、ディフューザーの関係で、ストロボのライティングがイマイチなのです。
それが1枚目。
仕方ないので、大人げないことで定評のある私としては、本気カメラと本気レンズを出してきまして、撮って見せたのが2枚目です。
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生きてます。
軽く殺虫剤をかけて、机の上でジタバタさせているところです。
撮影が終わったら外に捨てました。
あたりまえですが、授業は大脱線。
……ですが、一応ノルマと決めていた「練習問題」までは全問終わらせました。
厳密には、最後の1問か2問は、
「時間だけどどうする？」
って所だったのですが、本人達が
「やる！」
というので、予定通り終わりました。
今日も楽しくやっております。
6/16
本日、全国統一小学生テストの見直し勉強会を実施いたしました。
実は、2年生と3年生には大変なご迷惑をおかけしたのですが、その詳細は、ここでは秘密です。
授業を受けてくださった方には、お土産を持って帰ってもらいました。
画像はそれを選んでいる最中です。
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当塾では、結果の返却の際には、優秀者に賞状を発行しております。
また、今回の内容や正答率の低い問題などを見て、気付いたことなどを色々と書いて同封しています。
ところがここ1-2年は、その「色々と」が冗長になりすぎて、A4で10枚超えるようになってきました。
あまり長いと読みにくいかと思って、毎回なるべく押さえようという気持ちがあるのですが、なかなか短くなってくれません。
文が毎回長くなるのは、ここにいつも書いている駄文の通りなのですが……。
前々回は、A4で14枚でした。
前回は、短くしようと思いながらも結局16枚行きました。
今回こそ短くしようと、色々とはしょって書いたのですが、また別の余計なことを書き加えた結果、18枚となりました。
そして、それを全員分プリントアウトして、それに加えて各個人の偏差値などの折れ線グラフと、賞状と、なんてものを合わせた結果がこれです。
使ったコピー用紙は1000枚を超えました。
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それを全員の封筒に仕分けしまして、無事配布となりました。
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遠方の方には、順次郵送していきます。
もう少々お待ちください。
次回、11月にも、ご参加お待ちしております。
6/9
全国統一小学生テストが、無事終了いたしました。
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……一週間前に。
書こう書こうと思っていたら、一瞬のうちに一週間が経っていました。なんと恐ろしいことでしょうか。
今回は、2年生から6年生までの全44人が当塾で受験してくださいました。
1年生も1人いたのですが、直前になってキャンセルとなってしまいました。残念です。
これだけの人数になりますと、ごく零細の当塾では机の数が限界となっています。
以前から危ない橋を渡っていたのですが、今回はあわやオーバーフローとなるところでした。
さすがに懲りましたので、次回からは別会場を借りることとします。
次回は、「ビアスパークしもつま」の会議室で行います。
ところで、今回の受験者の中には、鉄道でいらした方が3人ほどいらっしゃいます。
そういう方にも対応できる案も、いくつか考えております。
よろしくお願いいたします。
車でいらした方の中にも、遠方の方が何人かいらっしゃいました。
グーグルマップで時間計算させたところ、夜中でも30分以上かかる方が4人いらっしゃいました。
ちなみに、筑波山神社から当塾までは、山道経由でも26分となっていますので、それよりも遠くの方ということです。
なお鉄道でいらした方は、車ですとそれぞれ39分・42分・50分かかるみたいです。
なんか本当に申し訳ないです。
こんな小さい塾まで遠方から、本当にありがとうございました。
次の日曜日は、見直し勉強会と成績返却です。
成績優秀者には、また賞状を発行します。
お楽しみに。
2枚目の画像は、小学生のテストで居場所がなくなった高校生たちです。
ごめん。
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5/29
本日朝8時半過ぎ。
たまたま塾にいたところ、高3女子がやってきました。
「すいません、ちょっといさせてください」
『はいどうぞどうぞ』
学校は、つい先程始業したころだと思います。
私はPCで遊んだり仕事をしたりしていて、生徒は本を読んだり勉強したりスマホをいじったりしています。
『学校の外に保健室があるってのもいいね』
というと、
「そうですね」
なんて答えますので、きっとそういうことなのでしょう。
昼12時過ぎごろ、
「じゃあ行ってきます。ありがとうございました」
なんて言って、出ていきました。
と、こ、ろ、で、
画像はつい先日の小3算数なのですが、四谷大塚さん！
割り算の筆算を初めて習った初日で、このスペースは狭すぎだと思いませんか？
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まあ、19－18は0じゃないんですけどね……
結局書きなおしたからいいんですけどね……
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5/27
自習室の机をリニューアル中です。
全国統一小学生テストで、自習室の机の一部を使ってしまいますので、それまでにと買ったわけですが、到着してみれば高く積み上がる段ボール。
これで机10個分です。
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日曜の夜、ちょっと手を付けてみました。
こういうものは、組んでいくうちに慣れてきて、次第にペースが上がってきます。
最後は開封から仮組、移動、本締め、LED取り付けまでを20分少々で終わるようなペースで作業できています。
新たな机職人が誕生した瞬間です。
ただ、もうその頃には、休憩の方が長くなってきているのでした。
朝から昼も食わずに試験監督で、暗くなってからモチを食べただけですので、そろそろ限界のようです。
残りは近日中ということで、高校生の方はもう少々お待ちください。
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あとですね、現状では実は、椅子が圧倒的に不足しています。
ホワイトボードにも書いたのですが、椅子を買う予算が尽きましたので、こちらはあと1ヶ月ほどお待ちください。
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ところで、本棚職人でもあります。
こちらは年末から年明けにかけて、同じ物を11本組みました。
なんかもう、最近はこんなことばっかりやっています。
5/23
今日も高校生はテスト期間です。
教室に、高1女子のリュックが開いたままで置いてありました。
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通りがかりに、何気なく中を覗くと……
入っているのは、筆箱？とパンとパン。
あとそれと、パン。
さらに奥に見えるのは、パン。
なんだこのパンばっかりのリュックは。
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そしてこの頃、本人は何をしていたかというと、
隣の部屋で、パン食べてました。
まだ持ってたのか……
明日でテストは終わりです。
